Fraude y patologías (T11)

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Sin ánimo de establecer una relación de causalidad, en el trasfondo de estas prácticas fraudulentas que acechan a la actividad científica, podríamos encontrar la competencia desmedida entre carreras individuales, grupos de investigación y universidades. El logro prestigio académico -y la supervivencia de la carrera investigadora-  podría funcionar a la manera de émbolo de presión para llevar a realizar dichas prácticas. Si así fuera, nótese lo paradójico del asunto al poner en riesgo toda la credibilidad de la producción científica anterior.

Volvemos al asunto de cómo se ha institucionalizado y estructurado la actividad investigadora en torno a procesos de evaluación burocráticos y competitivos. Quien investiga tienen la constante necesidad de demostrar que es un referente en la materia y que constantemente está logrando resultados demostrables, esto en Ciencia Sociales, donde el proceso de adquisición y consolidación de conocimientos es más dilatado, es una tarea difícilmente demostrable y, a mi juicio, muy alejada de la institucionalización antedicha. Esta constante presión para competir por los recursos financieros, las plazas y demás, perjudica a la ciencia al provocar efectos contrarios a los deseados, como  ya hemos visto a lo largo del curso: colaborar en la producción de conocimiento de forma solidaria.

En otro orden, no toda la explicación hay que buscarla en esta realidad, también las ambiciones individuales juegan un papel importante. En este sentido, no cabe más que secundar la idea de que los científicos y las científicas también son seres humanos inmersos en dinámicas de lucha de poder y prestigio.

En mi opinión, la superación de la carrera científica como camino competitivo sería la clave para disminuir este tipo de prácticas, la cuestión es cómo lograrlo.

 

 

 

Indicadores de calidad en Trabajo Social (T10)

Como primera nota de aproximación, el proceso de «consolidación académica» de la disciplina de Trabajo Social es relativamente reciente. Como referencia cercana al marco de la asignatura, mientras en EE.UU. los programas de doctorado en Trabajo Social llevan en vigor más de cuatro décadas, todavía están en un proceso incipiente en el sistema universitario español.1

Certificación versus calidad científica

En concordancia, la búsqueda de acreditación de las revistas especializadas en Trabajo Social también es muy reciente, en tanto, además de un espacio abierto al debate y el intercambio de ideas, es la vía de reconocimiento profesional e investigador en los incipientes centros académicos (Departamentos, Facultades de Trabajo Social…). Aun con todo, en los últimos años se han consolidado bastantes revistas que han adoptado criterios o estándares aplicados internacionalmente (Cabrera, P. J., Nogués, L., & García-Giráldez, M. T., 2014)

Sin embargo, dicha consolidación y aumento de calidad no habría que confundirla con certificación de calidad, en cuanto no hay ninguna revista de Trabajo Social en castellano indexada en ISI Web of Knowledge (WOK), como tampoco existe una sola revista de la disciplina que cumpla con las condiciones —impacto— para aparecer en el JCR. Esto a nivel internacional, a nivel estatal, en la base del ISOC, el principal sistema de información de ciencias científicas humanas y sociales disponible en España, no se facilita un área temática específica para Trabajo Social y las revistas especializadas suelen aparecen dentro del área de Sociología o Política Social.

Con todo, se produce cierto circulo vicioso en el que las revistas más próximas a la disciplina que sí aparecen en el JCR (REIS, RIS de sociología y REP de ciencias políticas) son el mejor —o único— recurso para las personas investigando en trabajo social para la acreditación investigadora, perdiéndose el interés por publicar en revistas especializadas por su escaso rédito e impacto.

Algunas claves para entender por qué serían explican los autores serian:

  • Los criterios de de JCR son mucho más favorecedores a las publicaciones anglosajonas, y son especialmente restrictivas con las revistas de ciencias sociales en otros idiomas diferentes (solo un 18% de las revistas en castellano estarían indexadas).
  • El impacto de las revistas se calcula en los dos años posteriores a la publicación, lo que no es válido para las ciencias sociales donde el impacto empieza a ser notable a partir del quinto año, y la duración del conocimiento generado tiene una «fecha de caducidad» menor.
  • En ciencias sociales tiene tanta importancia la publicación de artículos como de monográficos o libros.

Nuevas herramientas para medir el impacto

Como expectativa a futuro, la creciente crítica al actual modelo de medición del impacto se espera que facilite la visualización de la producción científica en trabajo social en los años venideros: análisis de citas “reales”, número de aparición de los artículos en bibliotecas personales, difusión a través de redes sociales, etc…

Referencias

Cabrera, P. J., Nogués, L., & García-Giráldez, M. T. (2014). El complejo itinerario hacia la acreditación académica y científica de las revistas de Trabajo Social. Miscelánea Comillas, 72, 75–91.


 

1. He intentado sacar algún dato sobre ello en la base Estadística de Tesis Doctorales del MECD, pero en tanto desglosa los datos por ambitos de estudio según la clasificación internacional de educación (ISCED) que aglutina tesis del ámbito de la medicina con servicios sociales, los datos resultan muy poco esclarecedores.

Impacto en Trabajo Social

El impacto de la investigación en Trabajo Social no puede quedar circunscrito a las citas en artículos académicos, puesto que esto sería tanto como desconocer a otros destinatarios y espacios de impacto obligado […]: los profesionales de los Servicios Sociales; las entidades, ONG’s y departamentos de la administración […]; los programas , los planes y la legislación promulgada sobre asuntos de política y acción social; las propias comunidades locales o de afectados de nuestra actividad, e incluso los mismos usuarios de los servicios. Los investigadores en Trabajo Social, por la naturaleza misma de la disciplina a la que se dedican, deberían tener tanto interés o más en el impacto de sus trabajos fuera de la Universidad que dentro de ella. (Cabrera, P. José; Nogués, L  García Giráldez, M.T., 2014)